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生生平版結合AIOT設備

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解說定位方式電腦教室解說平台操作解說完畢開始操作用生生平板chromebook C214進行與AIOT設備藍芽對接 (詳見下面相本中影音~~請點我~~影片在最下面)

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資安三小時
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校長介紹

工作職掌校長陳姿伶學校願景：學生為主體，在犁中能擁有「快樂生活，健康成長，全方位學習」。一、快樂生活 — 認識生命，尊重生命，愛惜生命；重視群我關係，樂於與人相處，利人利己，用心生活。二、健康成長—生活即活動，活動即學習，學習即教育；健全心靈，鍛鍊體魄，成長茁壯。三、全方位學習—努力學習，培養多元能力，提升競爭力；立足校園，關懷社會，放眼世界。教育理想 : 六有原則辦學理念：一、學生學習是主體－創造多元的學習環境，發揮適性揚才之功效：以學生為主體，尊重個別差異，因應十二年國民教育之實施，倡導適性教學，營造一個健康成長、快樂學習的校園。二、教師教學是核心－建構學習型組織文化，增進教師專業知能：善用「溫馨和諧、團隊服務」之經營理念，建立充滿「教育愛」的教學環境，建立各種教師專業團隊，用專業進行有效教學，提升教學成效。三、行政服務是基礎－形塑有效能的行政文化，提供積極服務之績效：教育推動應本著人本情懷，服務支援的團隊精神，善用溝通與協調，充分的尊重與關懷同仁，創造高效能的行政文化，共同建立和諧、永續的校園倫理。四、師生家長是夥伴－秉持親師合作理念，認同支持與參與學校：秉持親師合作理念，鼓勵家長參與學校事務，建立教育共識，提升認同與支持學校的辦學理念；善用家長人力資源與社會背景，協助學校發展本位特色文化。五、社區資源是力量－學校社區合作，發展成共存共榮之生命共同體：「社區是學校的資源教室、學校是社區的文化中心」，落實「學校即社區」「社區即學校」的精神，形成學校與社區共存、共榮的生命共同體，分享資源。六、品牌形象是信賴－積極發展特色，形塑優質形象的創新品質：因應少子女化，學校應積極發展特色，形塑優質形象，展現高品質的績效。營造具有「學校特色」與「品牌信賴度」的卓越學校。

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113犁中資安三小時~~感謝您拜託您(含生生平版等各類學校研習唷)

👍激推!!超讚!!感謝您~~已完成名單之後將公布於此 ‍填寫Google表單(請點我) (表單內有上傳證書處) 填寫後看結果請點我每年都要填像是這個~~好像是KPI會重點稽核唷~~ 有關本局所屬學校資通安全應辦事項之資通安全教育訓練調查案 ( 112 年 ) , 請各校填報並持續更新現況調查表 , 請查照。調查表編號 : 13663 填報期限 : 2023-05-22~2024-01-19 填報單位 : 市立國民中學 ( 66 所 ) 、市立國民小學 ( 232 所 ) 、市立中小學 ( 2 所 ) 、市立高級中等學校 ( 28 所 ) 、市立實驗教育學校 ( 5 所 ) 報表設計人 : 資網中心徐敏晃 ( 分機 : 資網分機 114) 、依據資通安全責任等級分級辦法及本局 112 年 5 月 9 日中市教課字第 1120037393 號函 ( 國中小 ) 、中市教課字第 11200373931 號函 ( 高中職 ) 辦理 0 、依資通安全責任等級分級辦法 , 各級機關應辦事項規定 - 般使用者及主管 , 每人每年接受 3 小時以上之資通安全通識教育訓練。、請詳填學校「教職員數」 ( 正式教師、代理代課教師、職員等接觸或使用機關資通系統或服務之各類人員 , 若工友或臨時人員有使用資訊系統者 , 由各校自行認定 ) 、「已接受 3 小時資通安全通識教育訓練教職員數」俾利本局進行彙整。四、請各校依下列期程進行填報與資料更新 : ( -) 於本 ( 112) 年 6 月 1 日前完成第 1 次填報 , 統計本年度 1 / 1 ~5 /31 已取得資安訓練 3 小時之教職員人數。 ( 二 ) 於本 ( 112) 年 8 月 10 日前完成第 2 次填報 , 更新最新統計資料 , 如無更新則免填 0 ( 三 ) 於本 ( 112) 年 10 月 20 日前完成第 3 次填報 , 更新最新統計資料 , 如無更新則免填。 ( 四 ) 於明 ( 113 ) 年 1 月 5 日前完成第 4 次填報更新 , 統計 112 年 1 ~ 12 月已取得資安訓練 3 小時之教職員人數。五、資通安全通識教育訓練時數 , 包含如網路識讀、資安管理制度、社交工程攻擊防

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犁中人人數位小編

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工作職掌校長陳姿伶學校願景：學生為主體，在犁中能擁有「快樂生活，健康成長，全方位學習」。一、快樂生活 — 認識生命，尊重生命，愛惜生命；重視群我關係，樂於與人相處，利人利己，用心生活。二、健康成長—生活即活動，活動即學習，學習即教育；健全心靈，鍛鍊體魄，成長茁壯。三、全方位學習—努力學習，培養多元能力，提升競爭力；立足校園，關懷社會，放眼世界。教育理想 : 六有原則辦學理念：一、學生學習是主體－創造多元的學習環境，發揮適性揚才之功效：以學生為主體，尊重個別差異，因應十二年國民教育之實施，倡導適性教學，營造一個健康成長、快樂學習的校園。二、教師教學是核心－建構學習型組織文化，增進教師專業知能：善用「溫馨和諧、團隊服務」之經營理念，建立充滿「教育愛」的教學環境，建立各種教師專業團隊，用專業進行有效教學，提升教學成效。三、行政服務是基礎－形塑有效能的行政文化，提供積極服務之績效：教育推動應本著人本情懷，服務支援的團隊精神，善用溝通與協調，充分的尊重與關懷同仁，創造高效能的行政文化，共同建立和諧、永續的校園倫理。四、師生家長是夥伴－秉持親師合作理念，認同支持與參與學校：秉持親師合作理念，鼓勵家長參與學校事務，建立教育共識，提升認同與支持學校的辦學理念；善用家長人力資源與社會背景，協助學校發展本位特色文化。五、社區資源是力量－學校社區合作，發展成共存共榮之生命共同體：「社區是學校的資源教室、學校是社區的文化中心」，落實「學校即社區」「社區即學校」的精神，形成學校與社區共存、共榮的生命共同體，分享資源。六、品牌形象是信賴－積極發展特色，形塑優質形象的創新品質：因應少子女化，學校應積極發展特色，形塑優質形象，展現高品質的績效。營造具有「學校特色」與「品牌信賴度」的卓越學校。

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